大学的学习委员和高中的有点儿不一样，具体体现在哪里，那就是学委拥有的权利太独立了，基本上有些事情可以自己拿主意，这样反而让自己不好处理。

    大学是天堂，这在某一程度上说是没错的，大学太自由了，但同时大学也是地狱，可能说的夸张了些，但是在过度的自由下，如果你不能好好担负起自己该担负的责任，那么你便会堕落。芹菜便遇到了。

    芹菜作为学习委员，大部分时间其实是和同学打交道的，很少和班主任打交道，必要时需要和任课老师打交道。学习委员最主要的两件事情便是收作业和查勤，而每每做这两件事时，问题就出来了。第一次处理这件事情时，芹菜过于死板，不仅没有处理好事情还让同学有了怨言。

    收作业时，收到某一个同学这里。

    “学委，给我抄下呗。”某同学嬉皮笑脸。

    “自己做。”，芹菜面色严肃说道，后来放缓语气补充，“我可以等下你。”

    某同学不做声了，默默地找其他同学借作业本去了。

    芹菜能怎么办，借作业给别人抄，作为学委，这个行为就不对，而且还没有征求别人的意见，学委也没有权利私自把作业借出去，要是被老师发现，学委可是要负主要责任，更不要说到时候作业本不见了（借来借去，不知道借到哪儿去了），学委难辞其咎。只能这样，严词拒绝，但这样还是不能杜绝别人抄作业，别人也不会感谢你，还落得一身埋怨。

    点到时，点到某个同学。

    “请回答‘到’，这位同学。”，芹菜无比耐心的一次又一次的问到，就是没人回答，只好无奈的记下旷课。

    点到另外的一个同学时，有人答‘到’，但是很明显不是那个同学，而是其他人代答的。没有办法，只好继续喊下去，等将人员签点完毕后，芹菜一一去找代答的同学。

    “学委，她有事来不了，就让我答‘到’了。”某代答同学解释。

    “那她人可以在下节课赶回来吗？”

    “不知道。”

    “你说我要怎么办？”

    “学委，就不记她名呗。”

    “哎，让我想想怎么办。”，芹菜无奈放下这句话后就离开了。

    下课时，芹菜无比担心老师会查人，到时候怎么说，说旷课，可是有人答到，可是下课时人就不在了，索性老师下课后，没有查人，这一次就混过去了。那些没有答到的人就记为了旷课，这下子又是惹得一身的怨气。有同学事后来找芹菜，责问芹菜为什么要记他旷课，芹菜给出的解释是签到时他不在，但是随后他又说那那些代答的人还不是不在，为什么不记他们旷课，芹菜解释要是老师查人，也是要记他们旷课的，但是恰好老师不记就放过他们一把。没办法，那个同学也只好接受这个借口。

    但是不能每一次都这样干呀，总有一天会出大问题的，到时候学委就完蛋了。

    芹菜也在烦这个问题，但是就是不知道怎么办，班长也觉得芹菜处理这些问题处理的不当，给出了一些建议，其中一条便是灵活一点，学会让他们自己承担自己的责任。

    芹菜学以致用，效果不错。

    收作业，收到某一个同学这里。

    “学委，借我抄抄呗。”

    “可以，但是你得去和你借的同学请示，他同意我就给你。”

    “好嘞，谢谢学委。”，然后这个同学屁颠屁颠的去找同学了。

    这样做的好处便是，借这个行为不是学委发出的，而是作业的持有人自己同意的，如果老师查出作业抄袭，学委是不负责任的，而且作业本不见了，学委也不负责任，由他们双方负责，学委只是负责收作业本这个动作。不想学的人你逼迫他也不会学进去，想学的人自然不用别人逼迫，同理，抄不抄作业看你自己，学委不为你的堕落买单。当然，你也没有资格埋怨学委了。

    点到时，重复喊某一个同学的名字，没有回答，先把名字记下来。再喊其他同学时，遇到了代答的，记下名字。点完后，给没来的同学发短信打电话，询问情况。

    对于没有来也没有答‘到’的同学，通过打电话和发短信了解情况后，告诉他们，如果可以赶来上课就算了，如果不能赶回来，实在有事，就给班主任请个假，补个假条，到时候交给老师，如果不补假条，就算旷课。对于没有来有人代答的同学，如果可以赶回来就算了，如果赶不回老师不查就算了（这样的情况人没有来的占少数时），如果老师查，要么就给班主任请假补假条，要么就算旷课。

    采取这样的做法不仅可以让班上的出勤率提高，而且也让同学知道，自己不来上课是自己造成的，委员已经告知自己方法补救，就算记为旷课那也是自己处理不当造成的。这样一来，学委和同学的关系就不会是那种互相埋怨的关系，而是互相体谅和支持的关系。