彭瑾见暖暖会叫了“姑姑”，接下来的几天便有意识地教她说一些简单的词汇，比如“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”之类的叠字称呼，或是“谢谢、棒棒、鱼”之类简单的词汇，暖暖几乎是一教就会。

    更让彭瑾惊喜的是，有一次她抱着暖暖在廊下坐着，指着周围的东西教她辨物，中间她指着天空大朵的白云，顺口说了一句“白云”，并没有指望暖暖会学说这么难的词语，然而她话才刚落音，暖暖就立刻学着她指向天空，很清晰地说：“白云！”

    虽然“云”字还稍稍带点“银”的音，但是却已经足以让彭瑾惊喜万分了！

    这意味着，她可以试着教暖暖一些稍微复杂一些的词汇了。

    于是，彭瑾开始用加字法，比如指鱼为“鱼”“大鱼”“小鱼”“小金鱼”，指“鸡”为“公鸡”“母鸡”“大公鸡”，改“蛋蛋”为“鸡蛋”“鸭蛋”“大鹅蛋”，慢慢地从字到词，从双字词到多字词，逐步往上加。

    一开始暖暖还不太习惯，每每彭瑾教授时她知道跟着学，然而转过头就又按照以前的喊法称呼身边的事物了。

    彭瑾并不气馁，一次次地重复教着，耐心十足。

    功夫不负有心人，大约过了六七天，暖暖偶尔就会自己用新学的称呼那些东西了。

    除此之外，彭瑾还会教暖暖各种动物的叫声，比如暖暖说指着猫儿说“猫猫”时，彭瑾就会告诉她猫儿“喵喵喵”；暖暖追小狗时，彭瑾就会教她狗儿“汪汪汪”，诸如此类。

    有一次，碰见一只威武雄壮的大公鸡从鸡笼里钻了出来，耀武扬威地在院子里踱步高唱。

    正在练习走路的暖暖，冷不丁地被大公鸡一下，连连后退几步，一脸害怕地急声道：“大公鸡，喔喔喔喔！”

    虽然过后暖暖又指着大公鸡喊“鸡鸡”了，但是这至少说明，暖暖是真的学进去了，只是还没有用这些复杂的词汇来辨物。

    暖暖的语言能力，较之她的行动力，可谓是进步飞速。

    直到五月来临，暖暖下地时都还要攥着人的手不丢，不敢独自迈步。

    彭瑾有时很疑惑，暖暖那么个天不怕地不怕的憨大胆的孩子，怎么会偏偏在独自走路这件事特别胆小呢！

    明明就没有因为走路而摔倒过，又谈不上“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

    不过，很快彭瑾就没有心思疑惑这个事了，因为暖暖又生病了！

    而且这次生病不比上次，只是发热，两剂药就退烧了。

    这次病情来势汹汹，暖暖高烧、呕吐、拉肚子，再也没有玩耍的精神头，急得彭瑾头发都多掉了几根。

    白仲每天都来给暖暖看诊，根据每日的病情及时调整药方，斟酌剂量。

    彭瑾看着暖暖日渐消瘦的小脸，恹恹的神情，心如刀绞，恨不能以身代她生病才好。