ps:真不明白是怎么翻译的，居然能把dinner译成午饭，初中生都不会错吧！我说怎么前面说是吃完午饭之后去上课，怎么又吃午饭……

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    好不容易才溜完炸尾螺，从海格那里回来的时候，都要吃晚饭了，达伦在格兰芬多的桌子上遇到了哈利、罗恩与赫敏，他们上的是魔药课，正在谈论刚才课上的事情。

    “是那本书，”哈利低声说，“你们知道，原本我以为是斯内普上魔药课，所以根本没有准备教材，斯拉格霍恩教授让我用他储藏柜里的《高级魔药制作》，在那上面，有人写了很多，嗯，字，与原来的内容不太一样。”

    “比如，在切瞌睡豆的时候，上面写着‘用银短刀的侧面挤压，比切片更容易出汁’，我就试了试，我都不敢相信那么一颗干瘪瘪的豆子里竟然能有那么多汁！”

    “就是到放入瞌睡豆汁的时候，我的魔药开始出问题的，”听到哈利的话，赫敏懊恼的说道，“一定是瞌睡豆汁的数量不够。”

    “然后，按照旁边写的，搅拌药水应该逆时针搅拌七下之后再顺时针搅拌一下，结果就成了。”

    噢，原来是哈利拿到斯内普那本教材了，这可是好东西啊，一定要弄过来，用平板word抄下来啊！就算自己以后不打算去熬魔药，但至少能够拿来卖钱……

    这时，“你大概以为我是作弊了吧？”哈利问赫敏。

    “是啊，你并不是自己独立完成的，是不是？”

    “他只是依照和我们不同的操作指示做的，”罗恩说，“这也可能会坏他的事，是不是？他承担了风险，得到了收益，”他叹了口气，“斯拉格霍恩本来可能把那本书递给我的，可是，唉，没有谁在我那课本上写过字，从五十二页的情形来看，好像有人在上面吐过……”

    达伦瞪了罗恩一眼，“不要在吃饭的时候说这种事情！”

    “哦……”

    “既然这么本书这么厉害，”达伦冲着哈利伸出手，“拿来让我看看。”

    “你没有报魔药课吧，”哈利摸着书包，有点警惕的看着达伦，“要这本书干什么？”

    “给赫敏抄一份，”达伦说道，“难不成你打算只自己一个人用？”

    “可是，”赫敏还是十分怀疑，“我觉得有点，那些古怪的说明，谁知道是怎么回事？它跟教材上的标准程序不太一样。”

    “但至少效果很不错，”罗恩点着头说，“也给我抄一份行吗？也许斯拉格霍恩教授还有福灵剂可以给我们。”

    噢？这么说，哈利已经搞到福灵剂了，靠着他“个人衷心希望再发生一桩命案”的“混血王子”那些指导……

    “这个嘛，得问问哈利，”达伦冲着哈利歪了下头，“书还在他书包里呢。”

    “哈利，”罗恩立刻看向哈利，“你会把书拿出来，是吧？”

    “……”

    从哈利手里接过破破烂烂的《高级魔药制作》，达伦仔细打量着这本书，不出所料的，他在封底的下端找到了用小小的、密密麻麻的笔迹写的文字，“本书属于混血王子”。

    晚上，格兰芬多公用休息室里，达伦面前的桌子上摊开着那本《高级魔药制作》，在旁边有二个空白笔记本，二根羽毛笔飞快的抄写着教材上面的文字。

    与此同时，达伦手里拿着的平板word屏幕上同步显现出了《高级魔药制作》标注内容与斯内普所做的修正，以方便进行对照。

    看着平板word，达伦表示，他一点都搞不懂，没办法，这所谓的魔药课教材里面只有各种魔药的配方和制作方法，说白了，跟菜谱没什么区别，而在霍格沃茨学习魔药课，也不过是背下一张张配方而已，所以，这二张不同的配方，大约也就是鱼香肉丝里放尖椒还是蒜薹的区别而已……

    但是，这并不表示达伦不明白配方差异背后的巨大意义，因为很简单，斯内普所做的改进有效，而且是很有效，连哈利这个魔药课成绩中等的家伙，都能照方抓药，做出合格的东西来，班上其他按照教材的标准方法操作的学生可是都全军覆没了。

    那么，是教材的问题？达伦觉得魔法部不会傻到把一份错误的配方放进教材里面，而且还一口气用了这么多年，即使是最保守的估计，斯内普正好赶上换教材，也至少有二十年！不过……

    所以，只能说教材上的配方是有效的，但并非最优版，存在很多改进的余地，而斯内普则补上了那些欠缺的东西，使之更加完善，易于操作而且配制成功率高。

    但，为什么斯内普能做到呢？在达伦看来，只有三种可能。

    第一种，斯内普像哈利“捡”到这本教材一样，通过某种渠道得到了新的配方。

    这，基本不可能，为什么？如果斯内普手头有现成的配方，他干嘛还要抄到教材上面呢？就算是打算用来当小抄，考试不让带教材的吧，难道当时这家伙不知道，干出来的蠢事？呵呵……

    第二种，斯内普通过反复实验，摸索出了新的配方，记录了下来，说实话，这种可能性比较大，也比较现实，只是，它意味着海量的实验，毕竟，找出正确方案，也就代表着排除错误方案，除了反复试错，没有什么别的办法。

    或许用银刀子压瞌睡豆还能意外发现，但为什么“逆时针搅拌七下之后再顺时针搅拌一下”，不能“逆时针搅拌六下之后再顺时针搅拌一下”，或者“逆时针搅拌五下之后再顺时针搅拌一下”……就光这一个步骤，可能的排列组合就是天文数字，不知道当时斯内普怎么进行实验的，反正达伦的魔药课一向只让操作一次，或许，当年的霍格沃茨财政比较宽松，可以让学生反复进行试验，来验证教材上的不足，然后把它扔到储物柜里锁上二十年？真是太令人不可思议了！

    而第三种，那就是斯内普在当时就已经掌握了魔药学最深层的奥秘，他真正理解了魔药课操作各个步骤的原理，各种魔药相互之间发生反应的过程，并能够从理论层面进行推演，进而得到魔药操作步骤和方法的最优方案，甚至比魔法部教材上的标准内容还要完美，至少，比撰写教材的那个巫师水平要高！

    那么，当年斯内普也不过是个六年级学生，他是怎么学到这些知识的呢？不管怎么说，反正他已经甩霍格沃茨这二十年来的所有学生好几条街了，因为在他之后，再也没有人能写出同样的东西了。