想帮就帮。
不想帮就拉倒……
在校一周，回到家里通过对“七星迎仙阵”的观察，陈自默确认没有术士前来，家中也再没有贼人潜入的迹象。
不过，他仍旧不敢掉以轻心。
万一对方调查过自己的情况，专门挑选周末在家时，登门做一些非常事……
转眼间，已到了周日的傍晚。
两日在家平安无事，父亲和白启林还没回来，陈自默对此早已习惯，也懒得去担心想念，他步行到燕漳路上，然后乘坐公交车去往县城——气温一天天转凉，白昼越来越短，如果还按照以前那样每周骑着自行车离校返校，放学后再骑行到家，天就已经完全黑了，路上也不安全。而且，还会有一大堆同学跟着，太扎眼了。
陈自默不喜欢张扬。
也担心，再被苏莹莹看到了产生误会。
晚自习课的铃声刚刚响起，身为班主任的孙芸，几乎是踏着铃声的落点，走进了教室中。
一班都是中考时成绩最好的学生，如我们之前所述，初中时学习成绩拔尖儿的学生，绝大多数都是老实巴交的孩子们，所以高一一班的学生，管理起来并不难，他们不会在课堂上捣乱，更不会在学校里惹是生非，他们唯一的缺陷，就是到了高二学期，由于课业量的增多和知识点难度的增加，学习成绩最终的的优劣，除却需要勤奋之外，头脑的智商将会成为更重要的因素。还有，随着年龄的增长他们逐渐走向成熟这个短暂的阶段，性格上突兀的转变，同时在繁重的课业压力下，这些老实憨厚的孩子们出现的叛逆和对学业的厌恶，爆时会比坏学生更难调整过来。
这，是一位优秀教师、优秀班主任，在任教时期最为重视的一点。
孙芸能够成为整个燕南市地区排名前十的优秀教师，且又被漳秋县一中各届领导班子想尽办法扣住不撒手，自然有其过人之处。
当然，由于受到传统教育和文化观念的影响颇深，孙芸并没有什么西化的那些所谓自由教育理念，她极度厌恶那些简直会毒害人，却又让人容易受骗的所谓快乐教育。在她相对固执的教育理念中，一个孩子的好与坏，能否由坏变好，都是可以通过其性格，其父母的性格为人，成长环境等等，做出准确预判的。
这么多年来，孙芸总结出，自己以此理念预判一个孩子的将来，八、九不离十都是少的，而是，一百个孩子当中，大概能看错一个。
也由此，她对自己的施教理念更为自信，甚至于自负到倔强——那就是，以严格的管理和提倡促进集体学习氛围的环境影响，去促进学生们将更多的心思放在学习和与学习有关的竞争上，如此，就能平稳地度过这段短暂，但又极为漫长的叛逆期！
既然秉承这样的教育理念，那么在她的教育下，全班学生和包括各门功课的教师，自然都对她的严格颇为忌惮。
所以她一进教室，几乎所有学生都战战兢兢。
好像，平时孙芸就像是一个大魔王似的，给大家留下了深刻的心理阴影。可事实上，孙芸除了经常摆着张冷脸和训教学生极为严厉之外，并没有做过任何过分的事情。
学生们之所以怕她，大概就是多年来培养出的所谓气场吧。
陈自默没有如其他学生那般，吓得赶紧低下头学习好像之前真就没好好学习似的，而是微微皱眉，略带关切地看了眼孙老师，如他所担心的那般，孙老师身上，笼罩着一层阴邪之气。
当他看向孙芸的时候，恰好，孙老师也看向了他，目光，依然是那么的和蔼，透着母性的慈爱。
只是，与以往的和蔼慈爱不同，多了些无奈和有些犹豫的期许。
六识极为敏锐的陈自默，察觉到了这一点常人很难看出的不同，所以他禁不住微微皱眉，心想以孙老师雷厉风行做事果决的性格，怎么会流露出这样的表情？
也许，是受到阴邪之气侵害的缘故？
100章 赠符箓（2/2） 点击下一页继续阅读。