其次是教授的授课方式，风趣而不显散乱，引经据典，一个知识点从各个角度分析，比之红雪直白教学，各有优劣。
至少，袁泽从陆波教授身上，学到了一些东西，开拓性联想思维，把各种知识串联起来。
一节课下来，哪怕陆波教授讲的知识点不多，可袁泽却觉得自己所获甚多，同样的时间里，一点都不比从红雪那里学的少。
“陆教授！”
当下课铃响起，袁泽起身大步追向陆波，在陆波好奇的目光中，询问了几个问题，然后点头道谢，转身离开。
“刚刚那个是谁？年龄好大，你们说会不会是辅导员或旁听生？”
“应该不是吧，你没听陆教授刚刚点他的名了吗？”
“刚刚那人叫袁泽吧？我好像在哪里见过？”
……
袁泽一离开教室，原本安静的教室一下子炸开了锅，这些年轻的大一学生们，纷纷跟同学议论了起来。
‘没想到你错有错着啊，不过你的逻辑思维可真够可以的，你的思维需要来个大改造，否则学的再多，活学活用方面不行，也就是个自走图书馆，书呆子！’
感受到意识中的情绪，袁泽差点一头栽下悬浮飞碟，恶凶凶的回道：‘平时没见你这么积极，为什么那么喜欢打击我方面，我和你有仇吗？’
‘没有，我只是不喜欢和白痴呆在一起，那样会拉低我智商！’
袁泽倒吸一口凉气，狠狠压抑自己打人的冲动，幽怨的回道：‘你刚来是不是这样的啊，我觉得那时候你还可爱一些……！’
袁泽的吐槽只换来王厌的无情打击：‘我刚来那会是懒得跟你说话，现在是实在受不了你辣眼睛的操作水平！’
随着一次次入梦，袁泽对于王妍与王厌越发的熟悉，而随着王厌力量恢复一些，她在袁泽入梦时，也同样可以翻阅他的记忆。
两人之间，对于对方的熟悉程度，可能超越了他们自己本身。
王厌隐藏在沉默寡言，卖惨卖萌的背后，那黑腹毒舌的一面，也彻底暴露。
‘……’
袁泽决定无视这丫头，而王厌也没有继续纠缠，她本身就不是一个主动性强的人，偶尔出来吐槽袁泽两句，之后就是袁泽想跟她继续说话，她都一概无视之。
下午的课程袁泽依然准时准点的达到另一间教室，迎着大一新生们好奇的目光，袁泽若无其事的坐了下来。
这节课是由一名叫孙学灵的女教授主持的，而教的东西，与方式也不同意陆波教授。
如果说陆波教授是简单风趣，引经据典，善于从各方面加深对知识点的印象。
那么，这名孙学灵教授风格便是流畅而不失严谨，条理清晰，吐字有条不紊，逐字逐句的讲明，使得一堂课非常流畅的渡过，其知识点放在脑海中，稍微想想，无需费力，便很清晰的呈现。
‘你说红雪和陆波教授以及孙学灵教授，那个更好一些？’
面对袁泽的疑惑，王厌这回没有打击他了，反问：‘说说他们在你心中的区别？’
袁泽皱着眉想着，虽然只是上了一节课，可陆波和孙学灵给他的印象都很深刻，怎么尤其是说话以及行为，拥有很高个人风格以及辨识度。
而红雪，做为超级智脑，这些时日教导他，自然是了解最深的。
于是，袁泽把这些感受传递给了王厌，王厌不愧是王妍的妹妹，拥有着丝毫不逊色于王妍的智商，她的言辞依然锋利如刀：
‘你既然都看的那么明白了，心里会没点数？谁好谁坏这种小孩子才会去计较的问题，就不要拿来问我了，神烦！’
“……”
袁泽无言以对，明明知道对方不是个善茬，还去讨骂能怪谁呢？
有了王厌的话，袁泽也算是豁然开朗。
教书方式不同，只要有着自己的风格，不是死板的生搬硬套，根本没有高下之分，只有适合与否。
就如同王厌所说的那样，袁泽大脑变异，智商和记忆力，理解能力等一系列大幅度提升，而多年来养成的逻辑思维却还是和从前一样，变化不大。
所以，自觉的自己逻辑思维已经成为了软肋，袁泽有意识的吸收对他有益的东西，想要打破重塑，这才被陆波与孙学灵的教书风格所吸引。
第四十四章 重塑逻辑思维（2/2） 点击下一页继续阅读。