好歹有个伴陪在身边，让她无聊的校园生活有几分色彩。
华越学生会的办事能力还是很不错的，排好了选修课表的学生会干部把课表发给各班班长，再由各班班长发给同学们。
林骄阳问过了凌娇娇，她的选修课和自己没有一样相同的，倒是王雅箐茶道和博弈两项与自己重合，可以一起去上选修。
上茶道的毛老师是一个气质高雅的女性，她说话的声音温温柔柔的，让人感觉似春风拂面，又似杨柳飘扬。
她耐心的教同学们分辨茶的种类，产地，茶的颜色、气味以及每种茶背后的历史，上完毛老师的课，同学们都是带着一肚子的茶水去上下一节选修课。
比起茶道，林骄阳对博弈更感兴趣。
教博弈的老师是一个四五十岁的精明老头，不知道是不是因为博弈的科目名称总让人觉得和围棋有关，选修博弈的人很少，就这么十多个学生。
一眼望过去能叫出名字的同班同学，就只有她自己、王雅箐、班长温裕鹤以及徐沂。
成老师看着台下的学生，开始介绍博弈的前提条件：“参加博弈的对象都必须得是理性人，理性人的这个概念来源于西方经济学术语。
就是指参与者都是利己的，参与博弈的人都必须为自己争取最大的利益，做出对自己带来最大意义的决策………”
成老师讲完基础知识点，就低头看名单点了两个人出来答题：“林骄阳，还有就是那个…徐沂。”
他们两人分别站了出来，成老师接着说道：“现在假设你们两个是一对犯罪搭档，你们两个都被警察抓了，分开来关押。”
“警察跟你们说，如果你自己坦白了，另一个人没有坦白，你就是主动自首，你将立即释放，另一个人做10年牢；
如果你们都坦白了，两个人都坐八年牢；
如果都不坦白，就以入室盗窃罪，判你们每人一年。”
成老师拿出来两张纸递给他们两人：“你们两个在纸上写下你们的答案，其他的学生也可以在纸上写上自己心目中的答案。”
林骄阳接过纸，动笔前犹豫了，这个博弈的理论不难，是她了解学习过的囚徒困境。
但是问题在于她和徐沂现在是在做示范，而她也不了解自己这个所谓的‘犯罪搭档’会做出怎样的选择……
林骄阳的眼神落在纸上，最后她给出了自己的答案。
成老师拿回两张纸，分别摊开，一张纸上写得是不说，另一张纸上写得是不认罪。
成老师满意的叫两人坐下：“这个案例就是著名的囚徒困境，是博弈论中最出名的一个模式。”
“这两个同学完成的很好，他们都选择了对自己最有利的选择。但是如果按照案例常见情况来说的话，其实选择都坦白的可能性是更高的。”
成老师讲解着知识点：“因为在囚徒环境下，两个人的信息是不对等的，他们不知道对方的想法，所以只能从自己的角度去猜测，去判断怎样的选择更有利于自己。”
“在不清楚对方是否坦白，不了解对方人品性格的情况下，很少有人敢去赌自己不坦白的这个选择，万一对方坦白了，你没坦白，你就要做10年牢；
相比之下你坦白，对方也坦白，只是做8年牢而已；
所以我们一定要客观理性的去看待问题，做出对自己最有利的选择……………”
大小姐（四）（2/2） 点击下一页继续阅读。