这种政治架构下，太子就必须要有自己的郎官班底，以便继位之后手里能有一些可用之人。
这种架构之下，皇帝让太子尝试做点事。太子选择在兴盛九省通衢之地，仅就这个选择而言，太子的选择让皇帝还算满意。
毕竟，传统的矛盾，大顺还真不缺修补的人才。虽不敢说一定能出张居正这样的人物，但是传统社会许多年——虽然实际上中唐之后，在土地所有制、世家、科举等问题上，有了个实质的分水岭，但就算从明开始算，这历史经验也足够多了——故而在皇帝看来，传统的治理模式，可以很顺滑地延续下去。
反倒是各种新的情况，比如工商业大发展、铁路、海军、大型晒盐场这些东西，以及松苏改革中涌现出的诸多矛盾，正是需要太子熟悉的。并且在皇帝看来，这些新东西，将是大顺李家有效延续统治的力量，作为太子应该、也理所当然应该学会利用这种力量。
于是，太子选择在汉口尝试做点事，方向上当然基本算是对的。
皇帝觉得，若能如自己发掘到刘钰一样，在汉口尝试做事的年轻人能够有一二个脱颖而出，这可是大好事。
而且太子选的折中方案，并不激进，也不保守，虽然按照刘钰的说法这是标准的修补匠手段。
但皇帝觉得，能力也就这样了，选個不激进、也不保守的态度，也还可以接受。
总共就这么几个儿子，指望从这几个人里面，选出来一个能达到科举状元、新学魁首那样水平的，显然也不现实，简单的概率学。
夸也夸了，再剩下的也着实不必多问，于是皇帝又提醒了一句。
“吾儿既然多引《盐铁论》，似有所悟，或有所得。不过，既读《盐铁论》，便不可不读《霍光传》。”
“好了，你这便回去吧。好好琢磨下汉口的事，选何处人，你拟一个章程，朕也多加挑选。”
太子以为皇帝还要继续提问，不想皇帝的问题竟然戛然而止。然而心头也没有如蒙大赦的感慨，心想父皇叫我读《霍光传》是什么意思？
闻张咏劝寇准，霍光传不可不读，可父皇叫我读霍光传是什么意思？
难道说……难道说，父皇对我颇不放心，觉得我回答的不甚好，并不得治国要领，竟要留霍光、金日磾、桑弘羊、上官桀？
太子满心狐疑，皇帝的话，本来就不能乱讲。之前让他读盐铁论，不是乱讲，现在却让他读霍光传，这如何能不让太子满心狐疑？
转念再想，若是真留这样的人物，自己真的能应付的了？按说父皇也不会这么做吧？
越想，越是想不明白，可这时候也只能先行礼退下，心想此事还是要多和府中幕僚商议。
然而，显然，太子误会了皇帝的意思。
或者说，太子的格局终究还是小了些，完全没想明白，为什么他爹让他读完盐铁论后再去读霍光传。
至少，皇帝压根没有说要留辅政大臣的意思。
因为，不久之后，皇帝又召见了刘钰，并且直接告诉了刘钰，他让太子读霍光传的事。
既然和刘钰谈霍光传，那显然不是张咏让寇准读霍光传的意思，和太子理解的角度也大不一样。
“朕叫太子多读书。考教他治国之策，他多引盐铁论之言。”
“朕又教他，霍光传不可不读。”
“盐铁会议之后，平准均输之策，也不曾取消。盐铁会议，不过是霍光欲行权而压桑弘羊之策。”
“嘴上要反对桑弘羊，借着武帝之《轮台诏》，指责桑弘羊行专营、均输、平准之策，可实际上会议虽开了，霍光也赢了。但霍光传好就好在，霍光并未废弃他指责的桑弘羊之策。”
“朕怕就怕，将来再有盐铁会议，竟是真的相信里面的东西，尽废旧政。而成两宋党争之势。旧党全弃新党之政，宋时读霍光传，就读出了个这个，哎……”
皇帝搞这种法力诈术，比谁玩的都溜，现在却在这感叹宋时读霍光传就读明白了个臣子要防止功高震主……
刘钰心想，这他妈还不是你们这些当皇帝的给逼出来的？你现在倒是站着说话不腰疼，说让太子读霍光传，要明白霍光是靠盐铁会议夺权，但批判的政策反而继续用，可太子真能读明白？
再说，你这么说，这不是让太子误解吗？
第三十五章 轮台之思（一）（2/2） 点击下一页继续阅读。