“固态、液态、气态，这就是物质的三种形态，任何物质都可以有这三种形态。”田瑭干脆讲起了纯理论，“固态到液态叫熔化；液态到固态叫凝固；液态到气态叫汽化；气态到液态叫液化；固态到气态叫升华；气态到固态叫凝华。”
迷茫的人更多了，田瑭所说对他们而言无异于天书，但还是有部分徒弟在努力的跟上并理解田瑭的讲述。
皇甫宁就是这样的徒弟，田瑭很满意。
“这三种形态间的六种转化方式中，有三种转化会发出热量，有三种转化会吸收热量。”田瑭就是要遴选出接受能力最强的人，所以不管不顾的继续讲，“吸收热量的是熔化、汽化、升华，放出热量的是凝固、液化、凝华……”
已经有徒弟开始和身边的人说悄悄话了，但是也有徒弟在喃喃的重复着田瑭的话。
“这些简单的原理可以解释为什么雪会变成水，夏天池塘的水会干涸，用湿布擦身子会凉爽，化雪的时候比下雪的时候冷等等你们司空见惯的现象，同时也能解释你们不太注意的现象，比如结了冰的衣服为什么也能干，树上为什么会有树挂等等。”田瑭终于把理论对照到实际现象中。
“那么，今天的课已经讲完一半了，现在是你们的提问时间。”田瑭停止讲述，开始进一步考察徒弟。
“先生，您讲得太快了，如此闻所未闻的知识，我们还没来得及记忆，您就继续往下讲了。”有徒弟提出困难。
“暂且无需你们记忆，今天的目的是先理解。至于名称，我会在课后抄写一份留在学馆。”田瑭如是回答。
“先生，您的这些知识是哪里来的呀？”有徒弟奓着胆子问。
“和本节课无关，无可奉告。”田瑭回答得干脆利落。
“先生，学这些有什么用啊？”有徒弟继续问。
“上节课我已经回答过这个问题，有谁还记得我是怎么说的？”田瑭看向学馆的徒弟们。
“先生说，弄明白了原理，我们就能知道为什么天会下雨打雷，为什么地能生长万物，为什么火可发光发热，为什么水又是不可或缺的。”皇甫宁抢先回答到，她的记忆力真是让人惊奇。
“先生，您的学问比起儒学如何？毕竟天下人所学，朝廷所用，皆是儒学。”有徒弟问到了关键处。
“儒学有儒学的用处，科学有科学的用处，学问没有优劣，只是用来解决不同的问题。”田瑭只能含糊其辞，毕竟炳原先生这位儒学大家也在听他的课。
“那您所说的科学，是解决什么问题的呢？”那名徒弟继续问。
“科学解决自然的问题，儒学解决社会的问题。”这个回答中规中矩，但并不能让人满意。
那名徒弟抓抓头，显然没有完全听明白，却又不知该如何继续发问。
这样多问一答数十轮过后，场中安静下来，没有人再提问了。
“刚刚你们的问题已经基本全面了，我的回答你们也听到了。”田瑭总结陈词，“下面，我将开始本节课的下半部分。”
第五十七章：准备（二）（2/2） 点击下一页继续阅读。