小孩怎么会明白笑的意思有很多种。我只是以为他看到我的画很高兴，不由开心地盯着本子看了起来。

    过了会儿，班级吵闹起来。老师发了火，拍案吼道：“让你们玩，让你们闹，让你们抻着嗓子嗷唠叫了吗？别给脸不要脸啊。我看是我对你们太纵容了，让你们蹬鼻子上脸了，赛脸啊？吵吵巴火的，还给老师画成什么样子？尊重老师了吗！”

    哦。

    在那一刻我明白，老师原来不喜欢我的画。我也明白，原来笑也未必意味高兴。

    后来呀，期末考试结束了，我拿到了满意的英语成绩，尽情享受着假期的快乐，心里记挂着开学要和鹿老师讨糖和小红花，想跟她撒撒娇。

    新学期到了，我喜气洋洋地等待第一节英语课的开始，可等来的不是那摸温柔身影。

    一个瘦削的，矮小的，头发剪成齐耳半短，常年身着一身灰色外衫的老太太成为我们新一任英语老师。她穿着黑色箍脚皮鞋，走在混凝土地面咯噔作响，拿起一条一米长的铁尺，目露凶光：“鹿老师经学校研究，调到三年级去教英语了，我是你们新的英语老师，我姓李。在我的课上，我不希望有除了回答问题以外的任何声音。”

    这段形容之所以如此凶残，的确是由于我的私心。我想更努力地能衬托出鹿老师和李老师的差距，让你们能明白，一个备受老师宠爱，也深深敬爱老师的孩子，在当年得知此事时有多么伤心，孩子与老师约定好的开学之约就此戛然而止了，再也没有后续。

    后来，我再见到鹿老师时已经是六年级了，几年不见，她已经两鬓斑白，面上布满皱纹。我不知道短短几年是如何使一个年轻活跃的老师形象、气质大变。但彼时的我的家庭也发生了翻天覆地的变化，所以我恐怕也是满面愁容，不再是曾经那个无忧无虑天真的孩子。

    我轻轻说了一句：“老师好。”

    她也没有认出我，只点了点头应了一句诶。

    这就是我们的最后一次见面，后来我多次想要拜访她，可终究没有勇气。自从她离去后，不喜欢新英语老师的我，英语成绩直线下滑，最终跌落到班级倒数，常年。

    我总觉得自己再没脸见她了，现在想起，还心痛不已。

    话说回来，为何我会如此不喜新英语李老师。是因为她没有小红花，没有糖果，没有朝气，整日里皱着眉头凶着脸，手里始终拿着那一米长的铁尺，学得好没有鼓励，学得差就是斥骂，这才让我渐渐失去了学习动力。

    而李老师，也渐渐收获了经常她，而她宠爱的学生了。

    老师，对于一个孩子的成长真的很重要。当我第一次得知大城市的学校一个班级只有三四十个学生的时候，我真的很震惊。

    教育资源分布的不均，的确让城市和县城和农村的孩子们产生了很大的分别，改变了不同地区受教育程度高低的百分率。

    就比如城市里面用旧换新的投影机，会出现在我们县城的学校里，县城学校再用了几年的投影机，会出现到乡镇学校内。

    想让孩子们能够拥有更好的未来，路漫漫且长远。

    学习、努力，真不是单单依靠孩子们自己觉醒的自觉，也要依靠周围环境的影响。家庭的支持、老师的教育以及等等等等。