随后，艾尼克详细地把丁应忠他们说过的话，做过的事讲了一遍，最后总结道：“……所以，这种战术对时机与地形要求非常关键。

    之后，经过我们的讨论发现。

    丁应忠使用的战术只能适用于当时的情况，不适用于多种情况。”

    “……”

    教官尴尬而不失礼貌地点了点头，然后直接无视掉艾尼克的回答：“你坐下吧……

    来，我们来分析下这些例子的具体细节……”

    与此同时，在企业管理的课上，沐沐化身了十万个为什么。

    “工作岗位不是都一样的吗？

    为什么会说有人工作能力强，有人工作能力弱？”

    “能力，性格，环境，心态？

    他既然在做这个工作的内容，那就说明他能力达标了啊！

    而其他方面，为什么会影响他的工作？”

    “差异性？

    什么是差异性？

    工作岗位是需要固定的能力，这种能力不是达标后才能进入工作岗位吗？

    既然如此，为何有差异性？”

    “不断学习？

    他的能力进步不进步，不都是满足这个工作岗位吗？”

    “升职加薪？

    那为什么不直接进入更高级的工作岗位呢？”

    “能力不行？

    学习就一定能提升能力的吗？”

    “还有还有……”

    企业管理课的老师，随着沐沐的问题，整个讲课节奏逐渐混乱了起来。

    最后，好好的一节企业管理课，变成了性格与学习能力解答课……

    至于耑……

    在舰长课上，它也是语出惊人。

    “士气是什么？”

    “不对啊，战舰的操作步骤都一样，为什么士气会影响战斗力？”

    “还有，为什么下达命令的时候需要考虑士气？”

    “合适的时候下达合适的命令？

    命令不就是命令吗？

    为什么会分合适与不合适？”

    “不合适的命令会造成士气低迷？

    士气低迷会导致战斗力下降？

    战斗人员服从命令不是必须的事情吗？”

    “死亡？

    战斗人员死亡不是必须要面对的吗？

    这个是命令有什么关系？

    死了就死了……”

    “战斗有战损是必然的，为什么需要理会战斗人员想法？

    只要下达命令，它们服从命令就行了！

    想法很重要吗？”

    “还有还有……”

    随着耑的反驳，战舰课的老师与学员们，看耑就像看一个冷酷无情的战争机器一样。

    死亡人数，在它的内心中，真的只是一串冷冰冰的数字！

    为了完成任务目标，耑完全不在乎会死亡多少人！

    “……所以，它们太木讷了！”

    “……所以，它们太固执了！”

    “……所以，它们太不仁了！”

    这几位开课老师结束讲课后，就立即找上了郭逸，最高执行官，洲长，还有一些相关人员，把上课时发生的事情，完完整整，不添油加醋地汇报了给他们。

    而最高执行官等人，听完这几位老师的汇报后，都陷入震惊与懵逼的状态。

    除了丁应忠与黑猫……

    星灵留学生，银河文明到底能不能教啊？