选了题目之后，现场会将他的题——歌曲的曲谱、歌词——打印出来，上面还有基本的要求：

    “：试讲时间在10分钟之内完成；

    试讲时需要有音乐文化知识的体现；

    要体现互动环节；

    试讲过程需要有适当板书。”

    基本要求是意料之内的，杨谦之前自己做的真题练习里都有。

    打印完后，杨谦就去到备课室，负责的监考老师给他发了一张备课纸。

    备课室里还有其他的教具，甚至还有电子琴！

    杨谦暂时还用不上这个，作为已经修行满级了的“演奏大师”，彩云民歌的曲谱他一看就知道怎么弹了。

    唱也不是问题，这首歌，上大街上，随便拉来十个人，都有八个人会哼几句！

    就算是民歌的腔调跟流行歌曲的腔调并不相同，但杨谦也不怕啊，他的演唱技巧早就打通了民歌这个领域，彩云的民歌唱起来，除了高音可能质量没有国家队老师那么厉害以外，普通的课堂上表现一下还是没有问题的。

    “关键还是音乐文化知识的体现，以及互动的环节，不能太高屋建瓴、泛泛而谈，得考虑到高中学生的知识水平，考虑到他们的接受程度。”

    杨谦觉得民歌方面可以聊的太多了，但怎么样才能做到深入浅出、趣味横生呢？

    他坐在备课室里，脑袋飞速地运转着，手上的笔却纹丝未动。

    杨谦不知道的是，他在琢磨的时候，备课室的老师也在看着他。

    候考室、抽题室、备课室里的监考老师们并不一定，不，应该是并不会是音乐科目的老师，他们其中很多人是各个学校负责实验室或者后勤的教辅人员，也有不少是从一些高校选拔上来的打杂的在校学生。

    那位年轻的监考老师应该是认出了他是杨谦，虽然碍于考场纪律，她并没有跟杨谦有什么交流，但既然都站在这里，她就以监督不让杨谦作弊的名义，肆无忌惮地盯着杨谦猛看。

    “怎么还没动笔？是不会吗？”

    “哎呀，二十分钟备课时间，都过去多少了？还不快点准备？”

    “哪有你这样的？就一个字也写不出来？急死我了！”

    年轻的监考老师担忧的表情都写在了脸上，幸好，没别的人看她，监控也不会注意到她此时是什么表情。

    反正她没跟杨谦交流，也没上去抢过来杨谦的笔替他来写——尽管她有这个冲动，只是就算抢过来也没用，她并不懂杨谦考的音乐专业......

    “动了，动了！”

    都已经过了八分钟，监考老师看着备课室里的时钟，一分一分地数着，终于，她脸上露出了喜悦的表情。

    杨谦终于动笔了！

    不过，即便是动笔，杨谦也只是简单地在上面写几个字，画几条线。

    她确实是不懂！

    杨谦并不打算把自己想要讲的内容全部写出来，他只是罗列了一个大纲，甚至只是非常简单的几个小标题。

    剩下的内容，他都在心里过了一遍，组织好了语言。