曹睿高坐于大殿之上，下手站着四个人，正在激烈地进行争论。
豫州刺史王凌环顾众人，拱手进言道:“今马谡率六万兵马进入关中，攻城掠地，如入无人之境。众将震恐，莫能与敌，还请陛下速速召回大将军司马懿，先解关中之围，再复陇凉故地。”
延寿亭侯高柔紧随其后拱手道:“王公此言差矣!现在召还大将军，岂不是将陇右五郡拱手相让?我认为应当由曹爽将军总领关中八万兵马，与马谡决战，再令司马师从后策应，若能战而胜之，将之逐出关中，陇右地区必将失而复得。”
中护军，关内候蒋济连连摇头反对:“曹爽虽为故大将军曹真之后，却没有曹真那般卓越的军事才能，断非马谡之对手。况且敌军远来，利在速战，我军当利用关中险要的城池和人多势众的优势与之周旋，据守以待时变。’
颍乡侯、卫尉辛毗拱手道:“蒋公言之有理，老臣附议。”
王凌反驳道:“敢问蒋公，变从何来?”
蒋济轻轻吐出两个字:“东吴!”
顿了顿又补充了一句:“君不见昔日关羽覆灭之事乎?’
辛毗附和道:“蒋公高见，老臣附议!”
闻言，高柔神色一动，闭口不语。
老匹夫，怎么哪都有你?.王凌没好气的瞥了辛毗一眼，继续质疑:“今吴蜀为盟，二帝并尊，共分天下，焉能离间?’
蒋济哈哈一笑:“不试试，怎么知道行不行呢?’
王凌冷哼一声:“纵是能够离间吴蜀联盟，那诸葛亮是何等样人!岂会不防东吴?孙权想故技重施，重现偷袭荆州一幕，怕是没那么容易吧?!”
辛毗结过话头:“王公，孙权攻蜀无论成与不成，于我大魏都是百利而无一害啊。吴蜀一旦开战，我便可调回南线兵力，全力攻打蜀汉。届时区区关中之围，岂不翻手可解!”
“甚至，在魏吴两国夹击之下，灭蜀也不是一件多难的事情。’
王凌沉默了一会，追问道:“公欲何言以说之?”
蒋济微微一笑:“他蜀吴可以二帝并尊，共分天下，我大魏也可以啊。”
“今可差一能言善辩之士出使东吴，许孙权以划江而治，共分天下之利。言明灭蜀之后，川、汉二地归吴;陇、凉二地归魏。想来，那孙权应该是会意动的吧:
“蒋公高见，老臣附议，附议!”辛毗又刷了一波存在感。
附议NMGT!
墙头草，应声虫，无耻老贼!嗬~推!....王凌狠狠地瞪了辛毗一眼，扭过头去。
嘴上虽然仍旧不太服气，但心里不得不承认，这个计策.
真特么毒啊!
曹睿一直坐在那里，静静地听着手下这几位重臣争论，一言不发，但他心中却思绪万千.
凉州之战惨败后，曹魏对蜀国拥有形胜优势尽失，不得不将西防东攻的战略调整为东防西攻，将目标转为收复广袤的凉州地区。该地区位于帝国西北，幅员辽阔，民族众多，关系复杂，善出精兵，盛产好马。
失去这一地区，对曹魏来说是不能承受之重
但不等曹魏筹备反击，蜀汉的后续攻势就来了。
此刻，曹壑对之前延续了先帝曹丕的“西防东攻”战略决定非常后悔，认为正是这个决定，给了蜀汉东山再起的喘息之机。
而此时再去和强大的蜀军硬碰硬，显然是不智之举。
所以，无论是王凌的撤军提议，还是高柔的决战策略，都是下下策，只有蒋济的“离间计勉强合意。
其理由有三。
第一，王凌所提出撤兵策略相当于饮鸩止渴，先不说让司马懿撤军回来之后能否将马谡逐出关中，首先这一撤军，就等于拱手送出了陇右地区。之后再想夺回来，可没那么容易。
第二，曹魏君臣对马谡的军事能力产生了严重误判，此时再聚兵出战已成下策。
最初，曹魏君臣都以为只有五万兵马的马谡难以突破陈仓防线，但最后的结果是，马谡轻松突破两道防线，魏国驻守在斜谷及陈仓的两万兵马全军覆没。
这样一来，蜀军携连战连胜之威，兵锋锐不可当，与其正面作战的难度大大增加。
第三，从蜀国节节胜利后孙权按兵不动的反应来看，孙权显然不打算与蜀国一起动手攻魏。
马谡是四月底夺取了凉州的，而现在是七月底，战事经过近三个月的发展，对魏国已是大为不利。
在这种情况下，孙权一旦发兵北上，魏国不说难以招架，也必然左支右拙，应接不暇。但整整三個月时间，孙权只陈兵江上，丝毫没有对魏国动手的迹象。
所以，这里面大有文章可做!
曹壑环顾四人，目光停留在蒋济身上:“卿之计，甚合朕意，即命太常卿邢贞克日赴吴!
皇帝发话，四人连忙拱手相赞，大夸“陛下圣明”。
曹叔摆手止住众人，面带忧色询问:“远水不解近渴，关中战局，当派何人临阵?”
蒋济犹豫了下，出列道:“臣保举一人，镇军将军，关内侯郝昭可担此任，阻挡马谡东进
闻言，曹睿连连摆手:“不可，不可，郝昭两败于马谡之手，诚不可信。”
“不然!”蒋济据理力争道:“陛下有所不知，郝昭陈仓两败皆事出有因，前次陈仓之败因副将王双鲁莽追击所致，今大散关之败因郭淮丢失陈仓所致。严格来说，郝昭不曾正面于马谡之手。
曹叔一阵无语。
战场之上，败了就是败了，还有正面侧面一说?
兵不厌诈啊。
坦白说，曹叙是有点信不过郝昭的，总觉得他挡不住马谡。但眼下长安周边除了郝昭，也没有太能打将领。
只能死马当成活马用了。
太和五年，八月初一，马谡兵进周至县，与魏将郝昭隔城相峙，双方点兵斗将，开始了关中攻防战。
224 血战，不是你死，就是我亡（2/2） 点击下一页继续阅读。